人本教育基金會 新聞稿   2007/01/11

為師者需克服破壞性情緒

共創友善校園

    今日多家媒體報導高雄市右昌國中美術老師董蕙菁因不滿意學生製作的花燈作品，在課堂上砸毀花燈引發學生與家長不滿情事，本會在此提出幾點聲明。

一、      董老師表示「有些學生不是不做就是亂做，基於『管教權』要求重做，只是將作品拿到一旁放著，可能是因為做的不紮實而解體，並未刻意損毀」。但就本會向多位家長求證結果，表示董老師除了要求重做，還將學生作品壓扁、砸壞，甚至連花燈內燈泡都被壓碎。試想：什麼樣不紮實的勞作會因為放在一旁而解體成被壓扁的樣子？老師面對質疑竟然只是編出一個不合邏輯、離譜的謊言，實在是讓所有心智成熟的大人感到汗顏，而因此給了學生錯誤的教育示範，則是錯上加錯，也證明破壞性情緒對人的理性有多大的的傷害。

二、      右昌國中校長洪杏杰表示董老師獲獎無數，教學認真，遇到學習不認真的學生就會特別要求，純粹是求好心切。但此一說法也無法合理化老師的錯誤行為，獲獎無數認真教學和毀損學生作品是兩回事，就像學生品行跟成績是兩件事一樣。更直白地說，把人家的作品損毀，已經涉及刑法的毀損罪，這不並因為毀損者是老師而有所不同，家長及學生都可以對老師提告的，而校長面對這個情境，卻只講出是非不分、一昧袒護的話，這是在害董老師而不是幫他。

三、      發生投訴事件是因為學校無法解決問題，不應該胡亂歸咎於什麼挫折容忍度低，不然家長反過來也能說老師跟學校挫折容忍度低，連遇到質疑都不會理性面對，如此一來，大家誰也別想解決問題了。身為校長，應該要比老師擁有更高的面對問題、解決問題的能力，不該也淪為破壞性情緒的俘虜。

四、      此案件並不是個案問題，是校園長期缺乏友善文化所致，而校園裡的大人要負起責任，本會呼籲高雄市教育局應加強輔導學校老師尊重學生物品、管理自身情緒的能力，並以身教做好教育示範，共創友善校園。

新聞聯絡人：人本教育基金會高雄分會秘書陳素慧 07-3856350