批教育! 李家同出書:國三生竟不識字
2010/06/08
【聯合報╱記者張錦弘/台北報導】
讀到國三還不會寫國字、拼不出father和mother、高中生全班都不會分數加法…,暨南大學前校長李家同出書痛陳,台灣義務教育完全沒品質管控,最基本的東西都不會也能畢業,學校考試又太難,變成由補習班主導教育,弱勢生因此被犧牲。
李家同長期關心台灣教育,最近由聯經出版專書「李家同談教育:真希望有人聽我的話」,強調小學生的學習要品管、督促每天做功課,但,更要提醒孩子「絕對不能太用功」、給太大壓力,以免過分自私、產生不正常心理。
他認為,小孩子功課不好,最重要的原因就是回家不做功課,若上課學會了A、B、C,回家卻完全不練習,一周後一定什麼都忘了;而不做功課的孩子,往往來自沒有父母督促的弱勢家庭,一旦學校老師又放任不管,升上中學更難補救。
他舉例,曾有國中校長告訴他校內有名國三學生不認得字、看電視看不懂字幕、上課也看不懂黑板上的字,很自卑,這孩子非智障,為何國三了,都沒補救?校長決定親自教學生認字,學生半年後進步神速,現在可以看報了。
還有一名高中老師寫信給李家同說,全班學生都不會小六學生程度的分數加法,李家同說服學校放棄高中數學課本,從四則運算教起,學生忽然發現數學一點也不難,終於趕上高中數學的最低程度。
李家同感嘆,台灣的義務教育應加強控管品質,他不主張恢復留級制,但認為從小學階段,學校就得診斷出每名學生的問題且及時補救,若師資不足,可徵召數以萬計的流浪教師幫弱勢生補救教學。
雖然李家同強調小孩子不能功課太差,父母和老師都要督促做功課,但更希望不要過分望子成龍,逼孩子太用功。他說,孩子可能因無法名列前茅產生不正常心理、也可能自視太高,只想到自己,忽略幫助別人。