網路上看到的
不知道是不是真的是這樣
提供大家參考
轉貼自 Taiwan EU Watch Taiwan EU Watch【歐洲/教育/2010.4.18/德國n-tv.de /TEWA編譯】
班級人數(即大小班制)與學童學習效率無關,只有很多問題兒童在同一個班上時，小班才顯示出重要性。
德國一項新的研究顛覆了向來一直認為對學童的學習,小班制優於大班制的觀念。
明鏡週刊(Der Spiegel)報導,由多特蒙市研究學童的學者Wilfried Bos( Dortmunder SchulforschersWilfried Bos)領導的研究小組,從2006年出版的《國際國民小學研究報告》分析收集到的數據,得到這樣的結論：“無法證明班級的大小會影響學習效率”,“同時，學童從老師方面感受的壓力,班上人數多寡也不重要”。
該雜誌寫道,這樣的結果與家長的要求和政客的承諾(指減少每班學生人數)，截然相反。
但是研究人員的確得到另一方面的結果,就是當許多問題兒童在同一個班上時,班級大小才會顯示出重要性。
研究學者建議要直接改善教學方式，例如額外增加輔導課的鐘點數。
該小組同時也進行許多進一步的研究，包括《父母社會地位和學童被推薦就讀普通高中的關係》,
雖然此研究項目在2001年的聯邦文化部長會議被取消了,但研究人員再度證實以前的研究結果，
就是父母是管理階層的小孩子,比勞工家庭的子女顯然有更多的機會。
原文，如下
http://www.n-tv.de/wissen/weltall/Klass ... 30011.html